Mi Aventura De ser Maestro

Para mí la aventura de ser maestro es todo lo siguiente……

Al respecto del comentario de que se aprende a ser profesor por ensayo y por error, yo siempre he comentado que tanto para ser maestro, al igual que para ser padres no hay escuela, si no que se aprende en el camino a través de ensayo y error. Creo que esto no debería ser así. Ojala tuviéramos algún instrumento que permitiera a los maestros de años en esta noble profesión el aquilatar y registrar todas aquellas vivencias y experiencias adquiridas en la cátedra, como la resolución de problemas de disciplina, las estrategias de enseñanza y de aprendizaje y muchas cosas más. Y al respecto de poder recuperar las vivencias y experiencias de los maestros de más experiencia o de antaño, recuerdo hace ya algunos años cuando trabaje en CONALEP que deberíamos de llevar una bitácora que me permitía registrar observaciones diarias de cada clase: tanto estrategias, como dificultades en clase, etc. Hera un instrumento un tanto engorroso de llevar, porque al termino o durante cada clase había que registrar cada detalle de la clase, el grupo, la hora, el material cubierto, que estrategias funcionaron, que dificultades enfrente y como las resolvi; pero muy efectivo para recuperar experiencias y llevar a cabo una autoevaluación.

El registrar nuestras vivencias por escrito nos permite poder luego reflexionar sobre ellas y poder hacer mejoras sobre lo planeado. Como nos hace falta hoy en día el pensar las cosas como docentes, analizarlas antes de hacerlas y como culmen el ponerlo por escrito. Solo si ponemos por escrito nuestras vivencias podremos ser capaces de recuperarlas, de analizarlas una vez más y de mejorarlas.

El registro de nuestras vivencias o esa bitácora seria un instrumento para llevar a cabo una mejora continua en nuestra labor como profesores. Como profesores, no debemos perder la capacidad de asombro. Creo que siempre podemos aprender algo nuevo de nuestra cátedra, siempre hay nuevos caminos por recorrer, nuevas maneras de explicar un tema, nuevos ejemplos, nuevos problemas, etc. Siempre podemos encontrara mejores maneras de usar los libros de texto. En lo personal, regularmente busco la mejor manera de explicar el tema y en muchas ocasiones no sigo el libro de texto al pie de la letra, sino que encuentro otras maneras, otro orden de trabajo u otros ejemplos. Por el contrario les comento que con los años yo he encontrado algunas explicaciones para dar algunos temas de gramática, al igual que ejemplos que con el tiempo se han convertido en documentos. Y que me han funcionado bien. Pero siempre estoy abierto a buscar nuevos caminos. Por otro lado recordemos que nada es perfecto, sino que todo es perfectible. Debemos de llevar a cabo nuestra propia recreación de la información, una de índole personal. Una con la que nos sintamos a gusto, que domínenos, y que aparte la experiencia nos diga que si funciona.


Por eso es muy fácil saber si un maestro tiene vocación o no para la enseñanza, tan solo hay que verlo cuando esta frente a su grupo. Basta ver la posición que él toma, basta ver si los alumnos atienden a sus palabras y explicaciones o no; basta ver el entusiasmo y los ademanes que él usa al hablar de su tema. Si él no está enamorado de lo que hace, del tema que está enseñando, no podrá enamorar a nadie o estar más de sus temas o materia.